Perdu dans la forêt vierge, jour 3

J’espère que la nuit vous a porté conseil et que vous avez fait atterrir votre héros sans trop de casse!jungle-4003374_1280

Maintenant, je vais vous demander de le (ou la) regarder attentivement. Il (elle) s’est assis par terre, a mis sa tête dans ses mains. Que faire? La radio de l’avion est hors service, il (elle) a peu de nourriture, et une seule gourde à bord. Il (elle) est à mille lieux de toute zone habitée, et ne sait même pas si le SOS envoyé en vol a été reçu par une tour de contrôle quelconque.

Ca y est, Vous l’avez bien observé votre personnage? Il vous serre le coeur, vous ne pouvez pas le laisser seul ainsi dans la forêt vierge! Vous allez l’aider à s’en sortir.

Aujourd’hui, je vous propose d’écrire deux paragraphes.

  1. Vous allez raconter les pensées de votre héros, tel que vous le voyez là, assis sur les cailloux, à coté de son avion. Essayer de montrer son découragement. Il pense aux gens qu’il aime (profitez en pour nous dire qui ils sont). Il réfléchit. Il a peut-être envie de s’allonger et de  mourir. Il se force à avoir du courage. Essayez d’imaginer ce que vous éprouveriez si vous étiez à sa place. Expliquez-nous ce qui ce passe dans sa tête.  Cela s’appelle un « monologue intérieur »
  2. Tout à coup, votre personnage décide de lutter, de vivre, d’affronter la jungle. Il va partir. Il se lève, il entre dans l’avion, il prend le petit sac à dos qui ne le quitte jamais et il engouffre dedans tout ce qu’il trouve et qui pourra lui être utile. Vous aller faire une liste de ces objets (à vous de les trouver. Je vous donne des exemples: canif, lampe de poche, boussole, biscuits de survie, sifflet…) Cela s’appelle dresser un inventaire.

 

Voilà maintenant un code secret. Déchiffrez le et vous saurez dans quelle direction votre personnage doit partir à l’aventure! Attention, la clé qui va vous permettre de craquer le code figure dans la photo ci-dessous.

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Bonne chance!

A demain

Sophie Humann

Perdu dans la forêt vierge, jour 2

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Depuis hier, vous avez appris à connaitre votre héros, ou votre héroïne. Vous ne savez pas encore tout d’eux, mais vous voyez déjà à quoi il (ou elle) ressemble, s’il porte une salopette, un short, ou une jupe vert pomme, s’il mordille la branche de ses lunettes noires quand il est inquiet, s’il déteste les bananes frites, ou quelques petits détails de ce genre… Il n’est pas interdit pour un auteur d’avoir envie de faire rire le lecteur, même dans un récit d’aventure!

Aujourd’hui, je vous propose de raconter la première scène de votre histoire.

Vous avez déchiffré la première phrase, l’incipit, comme on l’appelle (comme beaucoup de mots français, celui-ci vient du latin: incipere, qui signifie: commencer!).

Je vous l’ai déjà donné en message chiffré en morse. Je vous la redonne, au cas où:

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Maintenant, imaginez que vous êtes à la place de votre héros (ou héroïne). Le moteur de votre avion a des ratés. Vous êtes aux commandes de l’appareil, un petit avion comme il y en a beaucoup en Amérique latine, parce qu’il y a des montagnes difficiles à franchir par route, et la forêt amazonienne.

Vous êtes un excellent pilote, et vous comprenez tout de suite qu’il faut atterrir le plus vite possible. Jamais vous ne parviendrez à rejoindre un aéroport. Votre moteur est en train de vous lâcher. Vous descendez, vous descendez… En dessous de vous, un grand manteau vert: la forêt, la gigantesque forêt..

Vous avez peur, très peur. Votre cerveau tourne à toute vitesse.

Heureusement, là-bas, à travers le cockpit, vous venez d’apercevoir une tâche claire: vous criez: « Une clairière! je suis sauvé! »

Comme vous êtes un excellent pilote, vous parvenez in extremis (encore du latin) à vous poser..

Vous sortez de l’avion en titubant. Voilà ce que vous avez devant les yeux: jungle-4003374_1280.jpg

Petits outils pour raconter cette scène:

Montrez nous ce qui se passe. Si vous écrivez seulement « Il a peur », nous les lecteurs, ne ressentons pas la même peur que votre héros. Mais si vous nous racontez ses gestes un peu brusques, la sueur qui coule de son front, les pensées qui se bousculent dans sa tête, si vous nous racontez comment il réussit à poser son appareil , si vous nous décrivez le paysage qu’il a devant les yeux quand il sort de l’avion, alors, nous, les lecteurs, on s’intéressera à lui (ou elle) et on aura envie de continuer votre histoire…

Quelques mots utiles:

(vous pouvez en chercher d’autres)

Avion: cockpit, train d’atterrissage, hélice, tanguer, les ailerons, les ailes, le nez, la queue, le manche…

La peur:  frissonner, transpirer, affolé, glacé, serrer les mâchoires…

A demain, pour un nouvel épisode (et un nouveau message codé)!

Sophie Humann

 

Perdu dans la forêt vierge, jour 1

Règle de ce petit atelier d’écriture pour s’échapper du confinement.

  1. Le but est de vous aider à écrire une histoire d’aventure intitulée « Perdus dans la forêt vierge« .
  2. Il s’adresse aux enfants à partir de 8 ans, encadrés par leurs parents à la maison, ou leur enseignant à distance, ceux que j’ai déjà rencontrés, et tous les autres…
  3. Il va y avoir dix étapes. Chaque jour, du 23 mars au 27 mars, et du 30 mars au 3 avril, je publierai un nouveau message qui vous aidera à avancer dans votre histoire.
  4. Vous pouvez demander des conseils à vos parents, mais, surtout, ne les dérangez pas quand ils sont eux-mêmes en train de faire leur télétravail! Appelez aussi vos grands-parents pour leur demander des informations si vous avez envie. Ils seront certainement très heureux de vous aider à distance!
  5. Soyez honnête, ne recopiez pas les textes d’un autre, et ne faites pas écrire vos histoires par les adultes.
  6. Vous pouvez me laisser des messages si vous avez des difficultés.
  7. Après le confinement, je publierai sur mon site les histoires les plus réussies!

C’est parti!

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Alors, voilà, si vous avez réussi à déchiffrer le message en morse que j’ai envoyé dans le post précédant, vous avez compris que le héros de votre histoire est en mauvaise posture dans un avion.

Autant vous le dire tout de suite, il va devoir atterrir en pleine jungle… Mais c’est un peu trop tôt pour nous en préoccuper.

Il vous faut, vous, l’auteur, apprendre à le connaitre un peu mieux, ce héros (héroïne), avant de le(la) lancer à l’aventure.

Alors, aujourd’hui, je vous propose de mettre en route votre machine à imaginer pour lui donner de la vie.

Vous allez répondre à ce questionnaire:

Mon héros:

Quel est son nom, son âge, sa nationalité?

A quoi ressemble-t-il? Est-il gros, mince, petit, a-t-il des moustaches rousses? A-t-elle les cheveux frisés? Porte-t-il des lunettes noires, une verrue sur le front, un tatouage etc…?

Quels sont ses forces? Le courage? L’humour? Le souplesse physique? trouvez en d’autres…

De quoi a-t-il (elle) peur? Des araignées, des scorpions, de rien? à vous d’inventer…

Quelles sont ses faiblesses? un héros (héroïne) en a toujours! Il a peut-être peur des souris, ou les mains qui transpirent, il se met peut-être trop facilement en colère.. Réfléchissez! pensez aux caractères de gens que vous connaissez et mélangez-les!   

A-t-il (elle) des ennemis identifiés?

Qui sont ses amis? 

Quand vous avez répondu à toutes les questions, ( ça doit prendre plus que 5 minutes, si on se creuse vraiment la tête: au moins une demie-heure) vous dessinez votre héros, ou héroïne.

A vos plumes, et à demain!

Sophie Humann

 

Atelier d’écriture en ligne

Voilà, je vous avais promis des petits cailloux. Alors, à partir de lundi je commence un atelier d’écriture en ligne pour les enfants de 8 à 12 ans qui le souhaitent.

Puisque nous sommes confinés, partons à l’aventure dans notre imagination!

Inventons chacun une aventure dont le titre sera:

Perdu dans la forêt vierge

Chaque jour, je donnerai de nouveaux outils pour avancer dans votre histoire.

Vous êtes prêts?

Alors, traduisez ceci pour lundi, c’est la première phrase de votre histoire.

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Bon weekend!

Sophie Humann

Concours d’affiches!

Professeurs et  élèves de CM1, CM2 et 6è, à vos crayons!

Il est encore temps de participer au concours d’affiches lancé par les VMF, une association qui se bat depuis soixante ans pour défendre l’architecture et le paysage…

C’est simple, il vous suffit de réaliser une affiche représentant une construction, un monument, un site connu ou non, représentatif du patrimoine de votre région. A la clé, plein de cadeaux pour les classes lauréates de chaque département.. Au niveau national, les trois premières classes seront équipées de matériel scolaire offert par BIC Kids. En prime, elles seront invitées à Paris, dans un lieu élégant et rencontreront les membres du jury, dont sa majesté Stéphane Bern, lui-même…

Sa Fondation vient en effet de remettre aux VMF un prix pour leur opération de sensibilisation des scolaires qui comporte, en plus du concours d’affiches, un Kit pédagogique permettant aux classes de découvrir dix monuments à travers la France et déjà commandé par de nombreux enseignants.

Pour s’inscrire: enseignants.vmfpatrimoine.org Lire la suite de « Concours d’affiches! »

Voyage en ville 2016-2017

Tout d’abord, je renouvelle mes félicitations aux deux classes lauréates qui ont travaillé avec moi l’an dernier. Les CM1 d’Ezy sur Eure ont remporté le 1er prix du concours « Voyage en ville 2015-2016 « avec leurs instruments de musique décoiffants et leur vivante galerie de portraits de musiciens et fabricants d’instruments. Quant aux 1ères pros vente du Lycée Sainte Agnès de Vernon,  ils ont gagné le Second prix avec leur géographie imaginaire et leur flash mob improvisé sur le marché, grâce aux conseils du chorégraphe Sylvain Groud!

Malgré l’abandon du projet par la Drac, le rectorat de Rouen, toujours soutenu par la Fondation du Crédit Mutuel pour la Lecture et Créavenir Normandie, a décidé de reconduire le projet cette année.

Me voici donc repartie pour une nouvelle série d’ateliers d’écriture avec des 3ème du collège Albert Camus d’Yvetot. Nous allons tous ensemble faire nos premiers pas dans la construction d’ un EPI (Enseignement pratique interdisciplinaire), la nouvelle trouvaille de l’Education Nationale pour les collégiens! On vous racontera…

Sophie Humann

« Voyage en ville » à Grand-Quevilly

Ils écrivent, ils écrivent… Des poèmes, une histoire à plusieurs voix, un recueil de textes qui racontent leurs rêves de villes, leurs villes rêvées…

Dans le cadre du projet « Voyage en ville » du rectorat de Rouen, soutenu par la Fondation du Crédit Mutuel pour la Lecture, je travaille à des ateliers d’écriture avec les enseignants et les élèves  des deux classes de CM2 de l’école Ribière de Grand-Quevilly, et avec deux professeurs et les lycéens de la Seconde 5 du lycée Val de Seine.

Les élèves ont ouvert un blog pour donner des nouvelles de l’avancement de leurs écrits, de leurs trouvailles, pour nous livrer quelques fragments… Les CM2 communiquent ainsi à travers ce projet et ce blog avec leurs aînés de seconde qu’ils vont même aller rencontrer le 16 avril!

L’écriture, cela crée du lien…

http://voyageenvillevds.wordpress.com